按照教育部、安徽省教育厅、安徽工商职业职业学院“停课不停教，停课不停学”的疫情期间教学工作部署，管理学院经贸教研室全方位精准施策，建立线上教学实时动态反馈机制，启动“预-研-改-评”四步联动新模式，扎实推进各项线上教学组织与管理，确保教学进度不拖后、教学质量不降低。

一、“预”——预案先行，提前演练

根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》、安徽省教育厅《关于做好新冠肺炎疫情防控期间高校及时组织线上开学的通知》、必赢线路检测3003《必赢线路检测3003关于在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间开展线上教学的实施方案》，教研室对接超星、云课堂等授课平台，组织教师开展线上教学技术培训、注册和建课，并组织各班级学生在平台的加入班课。经贸教研室全体教师积极响应号召，从头学起，做足了开课前的充分准备，确保每门课程都建立了qq群/钉钉群+云教学平台的课程直播+异步录播的双引擎模式，并提前测试确保新学期在线教学顺利开展。

二、“研”——集体研讨，共商共建

突如其来的疫情，将原本生趣盎然的现场教学，硬生生地改成了纯粹的线上教学。从线下转到线上，网络通畅是基础，教学质量是关键。“电话营销”通用技能课程团队建在学银在线的《电话营销》省级MOOC平台，针对授课教师团队都是第一次进行授课的现状，在上学期期末就利用课余时间，经贸教研室组织授课团队教师进行了面对面培训。

开课前利用QQ群，再次明确授课要求。团队中陈智老师、徐盼盼老师、袁丹丹老师、余想花老师在授课过程中，他们既是授课教师，也是经验丰富的辅导员。面对既有2019级的新生，又有2018级的老生的授课对象，课程团队的教师课前通过班级辅导员、班级QQ、钉钉等方式认真收集信息、分析学情，虽然在特殊时期，但同学们都能积极配合老师的线上授课工作。面对网络授课这一特殊时期的新鲜事物，2019级同学们适应能力较强，课堂活跃度高，但由于是第一次接触这门课程，对该课程的理解较为模糊，学习方法还有待进一步改进。2018级的同学们相对更加沉稳，对学校和教师发布的任务较为熟悉，通过小组讨论、抢答、拍照、在线音频视频等手段积极参与课程实训。

三、“改”——课程改革，提升质量

这次疫情是推动在线教学的契机，经贸教研室鼓励教师借此契机进行教学改革，进一步做好“三教改革”。在开课之初，经贸教研室为保证平行班的授课效果，对于授课平行班较多的课程组建了“人力资源课程团队”。人力资源管理课程团队在教研室副主任方芳的组织下先后进行了两次集体备课与课程研讨。

马妮娜老师作为课程负责人，利用QQ群，组织课程团队的老师们认真研究线上教学的要求，并结合本课程的教学标准，共同商讨教学内容的安排、教学组织的方式、教学资源的呈现、教学环节的设计等问题。同时考虑到各专业教学的特殊性，课程资源在共享的基础上，又能根据不同的需求突出专业教学个性。期间黄继胜书记、张显萍老师不时地从老教师的角度提出改进的建议，赵昆老师、余想花老师也从辅导员工作角度表达了看法。最终确定了将人力资源管理技能与学生职业发展路径相结合的课程改革方案。

在集体备课之后，课程组充分发挥团队集体作战的优势，分头行动，迅速在职教云平台上创建了《人力资源管理》课程资源库，上传教案、课件、视频、习题等多种资源，并顺利投入使用。

四、“评”——科学评价，树立典型

结合四周的实践与探索，经贸教研室初步建立了“在线课程评价标准”，对本学期在线课程进行科学评价，评选出教学理念新、教学设计优、教学效果好、学生满意度高的课程，作为教研室线上教学优秀（典型）案例课程进行推广、宣传。

截止目前，经贸教研室21名教师开展线上授课43门次，在线学习学生超过1500人次。老师们以高度的政治责任感和强烈的事业心冲上了线上教学阵地。多样化的教学模式、精心设计的教学画面，亲切的讲解答疑，赢得了学生们的广泛认可。

疫情期间在线教学的组织与实施，让每个教师都成为了“互联网+教育”的实践者。经贸教研室也将以此为契机，加强指导培训，推进“三教改革”，大力提升教师的信息化教学能力与水平，不断提升人才培养质量。

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