为深入推进产教融合、解决人才培养供给与产业经济发展之间的结构性矛盾，2019年4月，教育部、国家发改委、财政部、市场监管总局等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），在全国范围内正式启动“1+X”证书制度实施工作。截止目前，教育部已分四个批次先后发布了共计447种职业技能等级证书，重点涉及现代农业、先进制造业、现代服务业及战略性新兴产业等国家技术技能人才紧缺领域。“1+X”证书制度实施以来，安徽省教育厅有力组织、扎实推进，各高校聚焦我省新兴产业领域组织在校生积极申报，近三年，全省本科、高职院校申请报考的证书数目共计272种，考核总人数达234407人次，其中涉及十大新兴产业领域证书数154种，考核人数183320人次，占全省高校各类证书报考比例的78.2%。
2021年至今，全省已有68所高职院校组织在校生申报“1+X”职业技能等级证书，申请报考的证书总数206种，考核总人数217786人次，其中涉及十大新兴产业领域证书数116种，考核人数170911人次，占比78.48%；已有27所本科高校组织在校生申报“1+X”职业技能等级证书，申请报考的证书总数66种，考核总人数16621人次，其中涉及十大新兴产业领域证书数38种，考核人数12409人次，占比74.66%。
全省高职院校十大新兴产业领域“1+X”职业技能等级证书报考情况统计 |
序号 | 产业领域 | 证书名称 | 报考人数 | 总人数 | 占全省高职报考数比例 |
1 | 新一代信息技术 | 计算机视觉应用开发 | 200 | 63727 | 29.26% |
JavaWeb应用开发 | 1970 |
云计算平台运维与开发 | 1305 |
Python程序开发 | 980 |
传感网应用开发 | 600 |
大数据平台运维 | 1065 |
Web前端开发 | 3000 |
WPS办公应用 | 21520 |
金融产品数字化营销 | 700 |
业财一体信息化应用 | 4670 |
财务数字化应用 | 1614 |
跨境电商B2B数据运营 | 1280 |
跨境电商B2C数据运营 | 440 |
电子商务数据分析 | 4050 |
数字营销技术应用 | 3400 |
建筑信息模型（BIM） | 3500 |
智能网络应用与优化 | 845 |
智能财税 | 4620 |
企业财务与会计机器人应用 | 1714 |
大数据财务分析 | 663 |
大数据分析与应用 | 150 |
大数据平台管理与开发 | 126 |
大数据应用开发（Java） | 637 |
大数据应用开发（Python） | 890 |
大数据治理 | 108 |
建筑工程识图 | 3680 |
2 | 新能源汽车和智能网联汽车 | 智能新能源汽车 | 960 | 6681 | 3.07% |
汽车电商服务平台运营与管理 | 90 |
智能网联汽车测试装调 | 520 |
智能网联汽车共享出行服务 | 400 |
智能网联汽车检测与运维 | 2635 |
智能网络应用与优化 | 845 |
汽车运用与维修 | 1231 |
3 | 数字创意 | 产品创意设计 | 700 | 7193 | 3.30% |
数字创意建模 | 1720 |
虚拟现实应用开发 | 135 |
界面设计 | 2678 |
动画制作 | 1960 |
4 | 高端装备制造 | 轨道交通电气设备装调 | 820 | 21740 | 9.98% |
智能硬件应用开发 | 1100 |
工业机器人集成应用 | 940 |
轨道交通车辆机械维护 | 540 |
轨道交通电气设备装调 | 820 |
城市轨道交通变电检修 | 440 |
城市轨道交通车辆维护和保养 | 220 |
城市轨道交通信号检修 | 440 |
城市轨道交通站务 | 5641 |
城市轨道交通乘务 | 990 |
增材制造模型设计 | 4695 |
装配式建筑构件制作与安装 | 450 |
无人机摄影测量 | 135 |
物联网单片机应用与开发 | 132 |
无人机操作应用 | 448 |
虚拟现实工程技术应用 | 240 |
虚拟现实应用开发 | 148 |
虚拟现实应用设计与制作 | 164 |
植保无人飞机应用 | 432 |
工业机器人应用编程 | 2945 |
5 | 新能源和节能环保 | 智能新能源汽车 | 960 | 2419 | 1.11% |
垃圾焚烧发电运行与维护 | 280 |
光伏电站运维 | 95 |
新能源汽车装调与测试 | 275 |
水环境监测与治理 | 490 |
污水处理 | 319 |
6 | 生命健康 | 可食食品快速检验 | 230 | 42938 | 19.72% |
家庭保健按摩 | 1362 |
药品购销 | 1782 |
药物制剂生产 | 275 |
中医体质评估与应用 | 1375 |
老年护理服务需求评估 | 135 |
老年康体指导 | 390 |
老年照护 | 4722 |
母婴护理 | 11310 |
皮肤护理 | 843 |
失智老年人照护 | 3507 |
餐饮管理运行 | 240 |
幼儿照护 | 9297 |
芳香疗法 | 120 |
产后恢复 | 240 |
美容光电仪器操作 | 260 |
运动营养咨询与指导 | 2655 |
体重管理 | 1948 |
食品合规管理 | 502 |
餐饮服务管理 | 1745 |
7 | 人工智能 | 人工智能数据处理 | 220 | 17823 | 8.18% |
人工智能系统平台实施 | 135 |
工业机器人集成应用 | 235 |
工业机器人应用编程 | 735 |
工业互联网网络运维 | 150 |
工业机器人操作与运维 | 1680 |
智能网联汽车测试装调 | 520 |
智能网联汽车共享出行服务 | 400 |
智能网联汽车检测与运维 | 2635 |
智能网络应用与优化 | 845 |
智能新能源汽车 | 960 |
政府财务与会计机器人应用 | 220 |
虚拟现实工程技术应用 | 202 |
虚拟现实应用开发 | 337 |
虚拟现实应用设计与制作 | 470 |
智能硬件应用开发 | 275 |
 物联网智能家居系统集成和应用
| 500 |
智能财税 | 4620 |
企业财务与会计机器人应用 | 1714 |
金融智能投顾 | 730 |
工业视觉系统运维 | 240 |
8 | 绿色食品 | 葡萄酒推介与侍酒服务 | 135 | 1621 | 0.74% |
设施蔬菜生产 | 490 |
食品合规管理 | 520 |
家庭农场畜禽养殖 | 340 |
家庭农场粮食生产经营 | 136 |
9 | 智能家电 | 物联网智能家居系统集成和应用 | 504 | 504 | 0.23% |
10 | 新材料 | 化工危险与可操作性（HAZOP）分析 | 534 | 6265 | 0.29% |
土木工程混凝土材料检测 | 436 |
增材制造模型设计 | 4695 |
机械产品三维模型设计 | 600 |
表1.全省高职院校十大新兴产业领域“1+X”职业技能等级证书报考情况统计表
全省本科高校十大新兴产业领域“1+X”职业技能等级证书报考情况统计 |
序号 | 产业领域 | 证书名称 | 报考人数 | 总人数 | 占全省本科报考数比例 |
1 | 新一代信息技术 | 数字化管理会计 | 100 | 7730 | 46.51% |
建筑信息模型（BIM） | 400 |
业财一体信息化应用 | 1346 |
财务数字化应用 | 596 |
财务共享服务 | 1028 |
跨境电商B2B数据运营 | 100 |
传感网应用开发 | 100 |
数据采集 | 100 |
JAVA应用开发 | 180 |
跨境电子商务多平台运营 | 50 |
金融大数据处理 | 220 |
大数据分析与应用 | 640 |
电子商务数据分析 | 750 |
工业互联网实施与运维 | 460 |
界面设计 | 120 |
室内设计 | 430 |
移动应用开发 | 410 |
大数据财务分析 | 700 |
2 | 人工智能 | 工业机器人集成应用 | 120 | 1330 | 8.00% |
人工智能语音应用开发 | 150 |
人工智能数据处理 | 180 |
智能估值数据采集与应用 | 200 |
智能财税 | 680 |
3 | 新能源汽车和智能网联汽车 | 汽车运用与维修 | 867 | 867 | 5.22% |
4 | 高端装备制造 | 无人机操作应用 | 72 | 1452 | 8.74% |
无人机驾驶 | 260 |
机械产品三维模型设计 | 200 |
机械工程制图 | 350 |
数控车铣加工 | 470 |
装配式建筑构件制作与安装 | 100 |
5 | 数字创意 | 数字媒体交互设计 | 50 | 370 | 2.23% |
数字创意建模 | 120 |
虚拟现实应用开发 | 50 |
产品创意设计 | 150 |
6 | 生命健康 | 中医体质评估与应用 | 300 | 570 | 3.43% |
运动营养咨询与指导 | 270 |
7 | 绿色食品 | 食品合规管理 | 30 | 30 | 0.18% |
8 | 节能环保 | 污水治理 | 60 | 60 | 0.36% |
表2.全省本科高校十大新兴产业领域“1+X”职业技能等级证书报考情况统计表
我省高校以“1+X”证书制度为抓手，将职业技能等级标准与学科专业课程标准有机衔接，深化课证融通、产教融合，深化学科专业结构改革，服务我省新兴产业创新发展成效显著，优秀典型案例不断涌现。安徽电子信息职业技术学院等校与我省科大讯飞股份有限公司以“人工智能数据处理职业技能等级证书”“人工智能语音应用开发职业技能等级证书”为切入点，创新“双主体-准员工”人才培养模式，开展校企双主体联合办学，打造了专兼结合的“双师型”高水平教学团队和产教一体化平台“讯飞学院”及“讯飞工程中心”，以生为本实施分层培养，以资源建设带动教学改革，以项目为牵引实现“做中学”“厂中校”，构建了岗位能力导向的“项目引领式”课程体系。安徽邮电职业技术学院等校与我省新一代信息技术龙头企业——安徽省通信产业服务有限公司开展深度校企合作、产教融合，共建产业学院，以通信技术领域高水平专业群建设为契机，通过组织在校生报考该企业开发的“全光网线路建设与维护职业技能等级证书”，实现高校专业建设、人才培养培训与产业需求精准对接，聚焦全光网线路技术前沿动态，实现校企专业共建、基地共建、研发平台共建，共同培养复合型高层次技术技能人才。
下一步，安徽省高校将进一步围绕十大新兴产业创新发展，促进各级各类高校深化跨界融合、科教融合、产教融合，坚持围绕产业、企业实际应用培养人才，优化学科专业结构，提升校企合作紧密度，适应我省科技创新和新兴产业发展需要，助推我省人才链、产业链、供应链、创新链等“多链协同”的产业生态良性发展。（撰稿：张娴/审核：张娴）
